Die Hefte der Reihe Spielen Sehen Denken stellen eine neue, richtungsweisende Art von Sachliteratur für Kinder im Vorschulalter dar. Durch spielerisches Tun, das ihnen Freude bereitet, sollen Kinder über die Anschauung zu verschiedenartigsten Denkprozessen angeregt werden. Pädagogisches Ziel ist dabei die Synthese von Kreativität und Programmierungsfähigkeit auf Elementarstufen, die dem Vorschulalter entsprechen. Anschauung und eigene Tätigkeit im Umgang mit...
diesen farbigen Heften, die mit Geschmack, aber ohne überflüssigen Aufwand gemacht sind, führen zwangsläufig zur Artikulation des Erfahrenen. Damit geschieht indirekt auch viel für die sprachliche Erziehung. Die Reihe ist nicht für die Schule gedacht, verzichtet also auf Einübung von Lesen, Schreiben und Rechnen. Sie bedarf gleichwohl der Vermittlung durch Erwachsene, die durch eine klare didaktisch-methodische Einführung in jedes Heft zum richtigen Umgang damit angeleitet werden.
Die Hefte der Reihe Spielen Sehen Denken stellen eine neue, richtungsweisende Art von Sachliteratur für Kinder im Vorschulalter dar. Durch spielerisches Tun, das ihnen Freude bereitet, sollen Kinder über die Anschauung zu verschiedenartigsten Denkprozessen angeregt werden. Pädagogisches Ziel ist dabei die Synthese von Kreativität und Programmierungsfähigkeit auf Elementarstufen, die dem Vorschulalter entsprechen. Anschauung und eigene Tätigkeit im Umgang mit diesen farbigen Heften, die mit Geschmack, aber ohne überflüssigen Aufwand gemacht sind, führen zwangsläufig zur Artikulation des Erfahrenen. Damit geschieht indirekt auch viel für die sprachliche Erziehung. Die Reihe ist nicht für die Schule gedacht, verzichtet also auf Einübung von Lesen, Schreiben und Rechnen. Sie bedarf gleichwohl der Vermittlung durch Erwachsene, die durch eine klare didaktisch-methodische Einführung in jedes Heft zum richtigen Umgang damit angeleitet werden.